RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SMP Negeri 9 Banjarmasin
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : VIII/ I
Aspek :
Mendengarkan
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi pementasan drama
Kompetensi Dasar : 5. 2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama
Indikator :
-
Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh
-
Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan
karakter yang diperankan dengan alasan yang logis.
Alokasi Waktu : 2x
40 menit (1x pertemuan)
A.
Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa:
1. Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh
2. Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang diperankan
dengan alasan yang logis
Karakter siswa
yang diharapkan: Berani, kreatif, dapat dipercaya, tangggung jawab, rasa hormat
dan perhatian.
B.
Materi Pembelajaran
1. Menentukan karakter tiap-tiap tokoh drama
Sebelum kita
melakukan evaluasi terhadap suatu tokoh kita harus menentukan karakter tokoh
terlebih dahulu.
Karakter
merupakan gambaran atau cerminan dari sifat seseorang.
Tokoh adalah
orang-orang yang berperan dalam suatu drama. Karakter tokoh dalam pementasan
drama dapat dilihat dari cara aktor mengekspresikan diri, mimik wajah, intonasi
suara, artikulasi, volume suara, dan tata rias serta tata busana sebagai penguat karakter tokoh.
Berdasarkan
perannya terhadap jalan cerita, tokoh bisa dibedakan menjadi tiga bagian.
a. Tokoh protagonis, yaitu tokoh yang mendukung cerita.
b. Tokoh antagonis, yaitu tokoh penentang cerita. Biasanaya ada seorang
tokoh utama yang menentang cerita dan beberapa figur pembantu yang ikut
menentang cerita.
c. Tokoh tritagonis, yaitu tokoh pembantu, baik untuk tokoh protaginis
maupun untuk tokoh antagonis.
2. Mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang diperankan berdasarkan
alasan yang logis.
Evaluasi
maksudnya memberikan penilaian. Evaluasi pemeranan tokoh dalam drama yaitu
memberikan penilaian terhadap penampilan tokoh.
Contoh:
Perankanlah
potongan dialog naskah drama di bawah ini!
Nyonya Topo : “Ambil semua sampah yang berserakan di
halaman itu, jangan sampai ada yang tersisa sedikitpun!”
Contoh hasil
evaluasi
Suara yang
diucapkan Ani tidak mewakili tokoh Nyonya Topo, suara Rita terlalu lemah
sehingga tidak menunjukkan sifat tegas, seperti yang diucapkan Nyonya Topo.
C.
Metode Pembelajaran
Pemodelan : Number Head
Together
Metode :
-
Ceramah
-
Diskusi
-
Tanya jawab
-
Penugasan
D.
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (5 menit)
a. Guru mengecek kehadiran siswa
b. Guru mengecek kesiapan belajar siswa
Apersepsi
a.
Guru menanyakan karakter tokoh pemain drama yang
pernah ditonton siswa
b.
Guru menyampaikan kompetensi dasar dan menuliskannya
dipapan tulis
c.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
d.
Guru menyampaikan informasi mengenai karakter tokoh
dan mengevaluasi karakter tokoh
2.
Kegiatan Inti (60 menit)
Eksplorasi
a.
Guru memfasilitasi siswa dengan contoh video penokohan
drama
b.
Guru bersama siswa menentukan karakter pada tiap-tiap
tokoh dalam contoh video drama yang ditayangkan
c.
Guru menyampaikan cara mengevaluasi karakter tiap tokoh
d.
Siswa mencermati dan memahami penjelasan serta contoh
Elaborasi
a.
Siswa membentuk kelompok dengan jumlah lima orang
b.
Siswa pada setiap kelompok diberi nomor
c.
Guru membagi naskah drama yang akan ditampilkan oleh
setiap kelompok
d.
Seorang siswa dibantu oleh siswa lain dalam memberikan
evaluasi terhadap penampilan kelompok lain yang memerankan naskah drama
Konfirmasi
a.
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa yang
belum paham
a. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap siswa
b. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi secara aktif
c. Guru memberikan refleksi untuk memperoleh pengalaman
1. Kegiatan Akhir (10 menit)
Dalam kegiatan
akhir:
a. Guru memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan
b. Guru dan siswa menyimpulkan materi unsur pementasan naskah drama
c. Guru memberikan motivasi kepada siswa
d. Guru menutup pertemuan dengan salam
E.
Media dan Sumber Belajar
Media : Laptop, LCD, Speaker, Karton, Spidol.
Sumber belajar : Buku paket bahasa Indonesia SMP kelas VIII, buku
panduan pendidik, LKS Kindai SMP kelas VIII
F.
Alat Penilaian
1.
Tentukanlah karakter tiap-tiap tokoh yang ditampilkan
oleh teman kelompok di depan kelas!
2.
Evaluasilah hasil penampilan kelompok yang memerankan
tokoh berdasarkan karakter pada naskah!
G.
Penilaian Hasil Belajar
Menentukan karakter tiap-tiap tokoh
No
|
Deskriptif
|
Skor
|
1
|
Siswa mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh (sesuai)
|
5
|
2
|
Siswa mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh (kurang sesuai)
|
3
|
3
|
Siswa mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh (tidak sesuai)
|
1
|
Mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang diperankan dengan
alasan yang logis.
No
|
Deskriptif
|
Skor
|
1
|
Siswa mampu mengevaluasi
pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang diperankan dengan alasan yang logis
(logis)
|
5
|
2
|
Siswa mampu mengevaluasi
pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang diperankan dengan alasan yang
logis. (cukup logis)
|
3
|
3
|
Siswa mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan
karakter yang diperankan dengan alasan yang logis. (kurang logis)
|
1
|
Nilai akhir
Nilai akhir
Keterangan:
Istimewa : 9 - 10
Baik : 7 - 8
Cukup : 6 – 7
Kurang : 5
– 6
Soal Pengayaan
1. Tentukanlah karakter tokoh yang terdapat pada sinetron “Tukang Bubur
Naik Haji”, kemudian evaluasilah tokoh yang berperan dalam sinetron tersebut
dengan alasan yang logis!
Banjarmasin, 25 September 2013
Mengetahui,
Guru
Pamong, Mahasiswa,
Nur
Hidayati